Hvad er plagiat?

Der er tale om plagiat, hvis man anvender en andens arbejde uden at angive kildehenvisninger. Plagiat inkluderer tilfælde, hvor eleven oversætter en tekst fra et andet sprog, eller hvor eleven foretager små ændringer i en tekst forfattet af en anden.

Eksempler på plagiat kan være

• Copy/paste af tekster fra nettet fra steder som eksempelvis Wikipedia
• Brug af besvarelser hentet fra opgavebanker som eksempelvis studienet.dk eller opgaver.com
• Afskrift af besvarelser lavet af en anden elev

Plagiat er en form for snyd, som ikke accepteres på nogen uddannelsesinstitutioner. Det er der flere gode grunde til

• Læreren skal kunne bedømme elevens niveau
• Eleven lærer intet
• Der er tale om uhæderlig omgang med andres arbejde

Hvornår er der tale om plagiat?

Det er ikke muligt at opstille præcise kriterier for, hvornår en besvarelse er et plagiat eller ej. Er en enkelt kopieret passage nok? Hvor meget skal der til?

Det er op til faglæreren at vurdere, om der er tale om plagiat. Hvis faglæreren vurderer, at hele besvarelsen, eller en tilstrækkelig stor del af besvarelsen er plagiat, så er der tale om plagiat.

Hvis faglæreren vurderer, at besvarelsen er delvist plagieret, så har denne mulighed for at se bort fra det plagierede og bedømme den del af besvarelsen, der ikke er plagiat.

For de naturvidenskabelige fag er der en tradition for, at eksperimenter udføres i grupper og de tilhørende rapporter skrives ofte sammen i gruppen. Enslydende passager er ikke nødvendigvis plagiat, men kan være tanker, der er opstået i fællesskab.

I lektiecaféen arbejder eleverne ofte i grupper, og der er en stor sandsynlighed for, at hjælp fra lærerne i lektiecaféen kommer til at fremstå som enslydende dele i elevernes besvarelser. Dette er naturligvis ikke plagiat.

Hvad er konsekvensen af plagiat?

De almindelige afleveringsopgaver.

Hvis en besvarelse af faglæreren vurderes til at være helt plagiat eller delvist plagiat, er der følgende muligheder

• Helt plagiat: Opgaven er ikke besvaret, og den registreres som ikke afleveret.
• Delvist plagiat: Læreren vurderer, om det ikke-plagierede er tilstrækkeligt til at kunne bedømmes. Alternativt registreres opgaven som ikke afleveret.

Grønlandskopgaven og studieretningsprojektet i henholdsvis 1g og 2g.

Hvis en besvarelse af faglæreren vurderes til at være helt plagiat eller delvist plagiat, er der følgende muligheder

• Helt plagiat: Opgaven er ikke besvaret, og eleven får karakteren -3.
• Delvist plagiat: Læreren vurderer besvarelsen på baggrund af de ikke-plagierede dele.

Studieprojektet.

Hvis en besvarelse af faglærer og censor vurderes til at være helt plagiat eller delvist plagiat, er der følgende muligheder

• Helt plagiat: Eleven tildeles karakteren -3.
• Delvist plagiat: Lærer og censor vurderer besvarelsen på baggrund af de ikke-plagierede dele.

Hvordan kan plagiat forebygges?

Faglæreren skal fra et tidligt tidspunkt gøre eleverne klart, hvad der forstås ved plagiat og ved snyd i almindelighed. Eleverne skal forstå, hvilke konsekvenser det har både for bedømmelsen af deres daglige besvarelser og senere i en eksamenssituation.

I de humanistiske og de samfundsvidenskabelige fag vil det være nødvendigt, at eleverne på et tidligt tidspunkt lærer at angive eventuelle kilder præcist i deres besvarelser.

I de naturvidenskabelige fag vil det være hensigtsmæssigt, at elever, der laver opgaver eller rapporter i grupper, vænnes til at angive, hvem de har arbejdet sammen med.

Faglærerne samt lærerne i studiemetodik gennemgår kildeangivelse og konsekvenser af mangel på disse forud for studieretningsprojektet og studieprojektet.

OM SKOLEN

Nordgrønlands Gymnasium eller GUX Aasiaat, som skolen kaldes i det daglige, er Grønlands nordligste gymnasium og dermed også et af verdens nordligste gymnasier. Skolen ligger i Aasiaat, men eleverne kommer fra hele Nordgrønland. Vores opland strækker sig 1150 kilometer, fra Kangaatsiaq i syd til Qaanaaq i nord, og derfor bor næsten alle vores cirka 300 elever på et af skolens kollegier. At eleverne bor på kollegium langt hjemmefra, stiller store krav – både til eleverne og skolen som institution.

SKOLENS MISSION

Skolens mission er:

1. At ruste eleverne til at gennemføre en videregående uddannelse, så de kan søge deres drømmejob i fremtiden. Kort sagt at give dem alle de akademiske redskaber, der skal til for at læse videre. Vi stræber efter, at den enkelte elev får og opnår den bedst mulige faglige ballast.
2. At give eleverne en solid almen dannelse. At gøre dem til dannede, demokratiske og oplyste samfundsborgere, som reflekterer over verden og deres plads i den, som er tolerante og har respekt for andres synspunkter, men ikke er bange for at tænke kritisk og stille spørgsmål til vedtagne sandheder. Og som er nysgerrige og har lyst til at lære hele livet igennem.
3. At sørge for, at den enkelte elev trives – både på og uden for skolen. Det skal være rart at møde om morgenen, og det skal være rart at holde fri om aftenen, uanset om man bor på kollegium eller hjemme. Der skal være støtte, vejledning og hjælp til dem, der har brug for det, fra skolens lærere, studievejledere og kollegiepædagoger.

Kort sagt er vores mission ikke bare at uddanne studenter, men helstøbte personer, der kender sig selv, stoler på sig selv og trives.

ELEVEN I CENTRUM

På GUX Aasiaat tager undervisningen udgangspunkt i den enkelte elev. Vi har forståelse for, at mennesker er forskellige og lærer på forskellige måder, og vi tror på, at der er mange forskellige veje ind i et stof. Vi lægger vægt på tværfaglighed, gruppe- og projektarbejde. Og vi er ikke bange for at gøre tingene på nye måder for at gøre undervisningen spændende og varieret.

Andetsprogspædagogik er en vigtig del af undervisningen, og vores undervisere er ikke kun faglærere, men også altid sproglærere. For at imødekomme de udfordringer, der kan opstå, når flere sprog mødes, har skolen udformet en særskilt sprogpolitik, som kan læses her.

Også uden for skolen bliver der taget hånd om den enkelte elev. Vi har et professionelt pædagogisk team omkring skolens kollegier, som hjælper eleverne med at få hverdagen til at fungere og sikrer tryghed, stabilitet og voksenkontakt i det daglige. Derudover sørger skolens kantine for, at de kollegianere under 18 år der har ønsket det, får sund mad tre gange om dagen, og for at andre har mulighed for at købe frokost på skolen.

Alle skolens ansatte spiller en vigtig rolle i forhold til at sikre, at den enkelte elev trives både på og uden for skolen.

Det er et stort privilegium at få tilbudt en gymnasial uddannelse, og det skaber store muligheder for resten af livet. Det er vigtigt, at den enkelte elev tager ansvar og arbejder for at få en god eksamen. Ligesom den enkelte elev skal være med til at skabe et sundt studiemiljø og fremme trivslen både på skolen og kollegierne. Hårdt arbejde og flid belønner sig. For at udnytte de muligheder en uddannelse giver, er det vigtigt, at man tager sin uddannelse seriøst. Det er et fuldtidsjob at tage en gymnasial uddannelse, det kræver at man møder op til timerne og laver sit hjemmearbejde. Man skal samtidig huske at udnytte, at de ansatte gerne vil hjælpe, og man kan møde op i lektiecafe eller spørge om ekstra hjælp. Hele skolen vil gerne støtte de elever, der yder en indsats for at nå deres mål.

Samtidig sørger skolen også for at inddrage eleverne og sikre elevmedbestemmelse. Vi lytter til eleverne og inddrager elevrådet.

FÆLLESSKAB

Fællesskab er en vigtig værdi på skolen, fordi fællesskab er forudsætningen for, at den enkelte kan trives – både eleverne og de ansatte. Fællesskab betyder, at man interesserer sig for hinanden, respekterer hinanden og viser hensyn. At man taler pænt til hinanden, holder aftaler og hjælper hinanden. Man skal kunne regne med sine klassekammerater eller kollegaer, hvis man har brug for hjælp.

Det betyder også, at vi stiller krav til hinanden. Vi regner med, at hver især opfylder de krav, der bliver stillet. Vi viser hensyn til hinanden og til skolens ejendom. Alle er ansvarlige over for skolens inventar og ressourcer. Når vi alle passer på de fysiske omgivelser, hjælper vi hinanden med at skabe et godt sted at være.

Et stærkt fællesskab er ikke mindst vigtig for de mange elever, der bor på skolens kollegier, og ikke ser deres familie til hverdag, ligesom det er vigtigt for de mange lærere, der kommer fra andre grønlandske byer og andre lande og ligeledes er langt ‘hjemmefra’.

MANGFOLDIGHED

GUX Aasiaat er et sted med stor mangfoldighed. Vores elever kommer fra hele Nordgrønland, nogle fra bygder, andre fra byer, og de har vidt forskellige baggrunde, både kulturelt, etnisk og socialt. Nogle har grønlandsk som modersmål, mens andre har dansk. Nogle er lige flyttet hjemmefra, mens andre for længst er etableret med familie og børn. Nogle er bedst til de ’boglige’ fag, mens andre er bedst til de kreative.

Også blandt skolens medarbejdere er der stor mangfoldighed. De ansatte har vidt forskellige baggrunde og forskellige faglige kompetencer.

Vi ser mangfoldigheden som en styrke ved skolen. Noget, vi skal være stolte af, dyrke og beskytte. Derfor er det vigtigt med tolerance, åbenhed og gensidig respekt i det daglige. Uanset hvem man er, og hvor man kommer fra, kan man forvente at blive behandlet med respekt, ligesom det forventes, at man respekterer andre – uanset hvem de er.

ÅBENHED

Vi mener at dialog, åbenhed og klar kommunikation er vigtige på alle niveauer på GUX Aasiaat. Det gælder både eleverne, medarbejderne og ledelsen, ligesom det gælder kontakten til forældrene.

KREATIVITET

På GUX Aasiaat er vi ikke bange for at gøre tingene på nye måder, og vi lærer vores elever at være kreative og tænke innovativt – også i de ’boglige’ fag. Derudover har de kreative fag høj prioritet på skolen. Vi arrangerer frivillig billedkunst, og eleverne udstiller løbende på skolens fællesarealer. Der er adgang til lydstudie, øvelokaler og udstyr til produktion af film.

Studie- og ordensregler ved GUX Aasiaat 2016/2017

Studie- og ordensreglerne er udarbejdet i henhold til Selvstyrets bekendtgørelse nr. 10 af 23. juli 2012 om studie- og ordensregler for den gymnasiale uddannelse.

Formål

Studie- og ordensreglerne for GUX Aasiaat har til formål at sikre at sikre et godt studie- og arbejdsmiljø for alle elever og ansatte på skolen. De skal være med til at fremme en høj aktivitet i undervisningen med fokus på faglighed.

Reglerne skal være med til at sikre, at alle føler sig trygge og velkomne på GUX Aasiaat, og at alle tør komme med deres bidrag i undervisningen.

Mødetider

Skoledagen på GUX Aasiaat ligger normalt fra kl. 8.00 – 17.00. Dog kan enkelte lektioner og frivillig undervisning undtagelsesvis ligge om aftenen eller i weekenden. Lektiecafé og skriveworkshops ligger typisk om aftenen.

Studieaktivitet

Alle, der møder frem til den daglige undervisning, skal være studieaktive, hvilket betyder:

– Alle møder forberedt til timerne.

– Alle møder udhvilede frem og deltager aktivt i klassens aktiviteter.

– Alle har bøger og hjælpemidler med til timerne.

– Bærbare og stationære PC’er samt andre IT hjælpemidler bruges udelukkende til undervisningen.

– Elever forlader ikke klassen uden først at henvende sig til læreren.

– Elever og lærere spiser ikke i timerne, med mindre der gives særlig tilladelse eller at det indgår som en del af undervisningen.

– Elever lytter ikke til musik, mens der foregår undervisning, med mindre der gives særlig tilladelse eller at det indgår som en del af undervisningen.

– Mobiltelefoner lægges væk i undervisningstiden, med mindre læreren godkender dem som et arbejdsredskab.

– Elever eller lærere kan i særlige tilfælde have deres børn med til lektionerne, såfremt det ikke generer klassens arbejde. Det er læreren, der vurderer, om et barn er til gene for undervisningen. Såfremt barnet vurderes til gene for undervisningen, skal barnet forlade klasselokalet.

Gentagne overtrædelser medfører sanktioner. Det er lærerens beslutning, om sanktionen er bortvisning i resten af modulet.

Adfærd på og udenfor skolens område

Alle skal udvise ansvarlighed i deres færden på skolens område og i brugen af skolens ejendom. Dette omfatter blandt andet skolens bygninger, lokaler, inventar, IT og AV-udstyr samt undervisningsmaterialer. Skolen vil kræve erstatning for forvoldte skader.

Det er ikke tilladt at udøve vold eller fremsætte trusler mod andre elever eller mod skolens personale på eller udenfor skolens område.

Mobning rettet mod grupper eller enkeltpersoner på skolen, det være sig i tale, på skrift eller i billeder, er uacceptabelt. I øvrigt forventes det, at elever og ansatte behandler hinanden respektfuldt og anvender god tone i kommunikation – skriftligt såvel som mundtligt.

Klasselokalerne skal holdes fri for affald. Affald lægges i papirkurven, før man forlader klasselokalet.

Rygning er ikke tilladt på skolens område med undtagelse af det opstillede rygeskur. Cigaretaffald skal smides i de dertil opstillede affaldsbeholdere, og må ikke smides på jorden.

Det er ikke tilladt at tage alkohol og euforiserende stoffer med på skolens område. Det er ikke tilladt at møde påvirket i skole. At møde påvirket i skole eller at medbringe alkohol eller euforiserende stoffer vil medføre sanktion.

Rektor kan ved særlige lejligheder tillade indtagelse af øl og vin på skolens område.

Skolens netværk

Ved brug af skolens netværk skal den enkelte elev logge sig på netværket med det brugernavn og password, der er blevet udleveret af skolens IT-afdeling. Det er ikke tilladt at logge sig på netværket eller på Lectio ved brug af en anden persons login-oplysninger.

Det er ikke tilladt at omgå skolens spærringer med henblik på at downloade materiale, som er i modstrid med skolens IT-politik. (Der linkes til IT politik på GUX Aasiaat)

Ved brug af Lectios beskedsystem skal alle holde sig til skolerelevante emner. Man må ikke spamme systemet, ligesom alle skal holde en sober tone, når man kommunikerer med hinanden.

Ekskursioner

Alle skal udvise ansvarlighed over for hinanden på ekskursioner. Indtagelse af alkohol og euforiserende stoffer er ikke tilladt.

Sanktioner

Tilsidesættes disse regler kan skolen give en pædagogisk tilrettevisning eller iværksætte sanktioner, som er:

1. Udelukkelse af en del af et modul.
   2. Skriftlig advarsel.
   3. Udelukkelse fra konkrete arrangementer eller aktiviteter.
   4. Midlertidig udelukkelse fra undervisningen i indtil 10 dage i et skoleår.
   5. Bortvisning fra skolen i særligt alvorlige tilfælde.

I alvorlige tilfælde kan sanktionerne 3 – 5 iværksættes uden forudgående skriftlig advarsel. Udøvelse af hærværk på skolens område, samt vold og/eller trusler mod andre elever eller mod skolens personale betragtes automatisk som alvorlige tilfælde.

Hvis eleven er under 18 år skal en skriftlig advarsel sendes anbefalet til forældremyndigheden.

Sanktion 3 – 5 kan kun træde i kraft efter en partshøring. Hvis eleven er under 18 år skal forældremyndigheden ligeledes høres. Partshøringen skal være overstået senest 2 uger efter sanktionen er blevet varslet. Rektor iværksætter sanktionerne.

Fremmøde

Alle elever har mødepligt til al undervisning, hvilket inkluderer:

– Skemalagte moduler.
– Fællestimer, idrætsdage, morgensamlinger.
– Ekskursioner.
– Terminsprøver, årsprøver og eksamener.

Udeblivelse fra terminsprøver, årsprøver og eksamener betragtes som alvorlige tilsidesættelser af mødepligten, med mindre der foreligger en lægeerklæring, eller der foreligger en skriftlig aftale med rektor.

Fravær

Ved skolestarten informeres alle nye elever om hvilke regler, der gælder for fremmøde og fravær. Lærerne registrerer fraværet for hvert modul i Lectio. Her kan eleven følge med i sit fravær og her skal eleven indskrive årsag til et eventuelt fravær.

Hver klasse har en elevkonsulent tilknyttet. Elevkonsulenten følger med i klassens og den enkelte elevs fravær og holder samtaler med de elever, som er i gang med at opbygge et fravær. Når fraværet har nået et givet omfang udformes en handlingsplan for den enkelte elev, en handlingsplan som eleven er forpligtet til at følge.

Sanktioner og andre tiltag fremgår af skolens fraværspolitik.

Snyd

Snyd forekommer oftest som plagiat, hvilket vil sige man gør andres arbejde til sit eget uden at gøre opmærksom på det. Dette er uacceptabelt og kan få alvorlige konsekvenser.

Snyd eller forsøg på snyd vil i en eksamenssituation betyde bortvisning fra eksamen.

Snyd i forbindelse med de daglige opgaver ser skolen alvorligt på. Hvis en lærer griber en elev i brug af plagiat kan læreren, afhængigt af omfanget, vælge at registrere opgaven som ikke afleveret, eller læreren kan vælge kun at bedømme den del af opgaven, der ikke er plagieret.

Man kan læse mere om plagiat på skolens hjemmeside.

Standpunktskarakterer

Hvis en elev overføres til aflæggelse af prøve i alle afsluttende fag mister eleven, med henvisning til tilsidesættelse af mødepligten, retten til at få standpunktskarakterer.

Oprykning

Ved skoleårets afslutning beslutter rektor på baggrund af møde med klassens team om den enkelte elev rykkes op. Elever med mindst 2 i gennemsnit af de karakterer, der er opnået ved skoleårets slutning, rykker automatisk op til næste klassetrin. Rektor kan nægte elever oprykning, hvis deres gennemsnit ved skoleårets slutning er under 2, og hvis det samtidig vurderes, at elevens udbytte af undervisningen ikke har været tilstrækkeligt.

Klage

Elever og forældremyndighed, hvis eleven er under 18 år, har mulighed for at klage til rektor over sanktioner. Klagen skal indgives senest to uger efter sanktionen er blevet meddelt.

Elever og forældremyndighed, hvis eleven er under 18 år, har mulighed for at klage til Departementet for Uddannelse over en afgørelse truffet af rektor. Klagen skal indgives senest 2 uger efter sanktionen er blevet meddelt. Klagen er skriftlig og sendes til rektor, som videresender den med sine egne kommentarer til sagen. Inden rektor videresender klagen har klageren 1 uge til at kommentere rektors udtalelse. Klagerens kommentarer medsendes til Departementet.

Et stigende antal mennesker generes i varierende grad af duftstoffer fra omgivelserne. GUX Aasiaat tilstræber at imødekomme de udfordringer som elever og ansatte kan have med dufte.

Skolen forpligter sig i videst muligt omfang til ikke at anvende parfumerede rengørings- og vaskemidler.

Elever og ansatte opfordres til at de vaskemidler, rengøringsmidler og produkter til personlig pleje, den enkelte anvender, ikke er parfumerede.

Hent skolens persondatapolitik som PDF ved at klikke her.